martes, 24 de mayo de 2011

Resultados de la encuesta sobre seres mágicos/Results of the poll on magical beings

Encuesta: ¿Qué ser mágico te gustaría tener como amig@?

Poll: Which magical being would you like to have as friend?

Hada/Fairy
8 (38%)
Duende/Pixie
4 (19%)
Sirena/Mermaid
0 (0%)
Dragón/Dragon
3 (14%)
Unicornio/Unicorn
0 (0%)
Gnomo/Gnome
0 (0%)
Gigante/Giant
0 (0%)
Genio/Genie
2 (9%)
Elfo/Elf
4 (19%)

Votaron 21 personas y ganaron las HADAS.

21 people voted and the FAIRIES won.

Nueva encuesta en el lateral derecho del blog: ¿Aceptarías comida de un hada? ¡VOTAD!

New poll on the right side of the blog: Would you accept food from a fairie? VOTE!

CARIBBEAN BLUE...

Mi favorita/My favourite: "Caribbean Blue" de/by Enya.



Si queréis ver el vídeo oficial con mayor calidad, picad en este enlace.

If you want to see the official video in HD, click this link.

miércoles, 11 de mayo de 2011

FAYS, I ENCUENTRO DE SERES MÁGICOS


He sido invitada a participar como cuentacuentos en Fays, el primer encuentro de Seres Mágicos de España, que se celebrará en Barcelona el primer fin de semana de julio de este año.

Aquí os dejo la página del festival:

http://www.fays.es/

Y el artículo en el que me presentan:

http://www.fays.es/2011/04/julia-pons-cuentacuentos.html



Julia Pons Montoro es una cuentacuentos granadina, licenciada en Bellas Artes. Ha impartido el curso “Cuentos. Dibujar la imaginación” y "Dibujar la música de los cuentos" en el Centro Internacional de Grabado Xalubinia en Menorca, en el que se combinaba la narración de cuentos a los niños y niñas con la ilustración de los mismos. También ha combinado los cuentos con la enseñanza del inglés al público infantil, mediante la narración bilingüe y divertidas actividades. Actualmente está preparando un nuevo curso para Xalubinia: “Leyendas. Dibujar la imaginación”.

Apasionada del mundo de los seres feéricos, la mitología y las leyendas, pretende transmitir a su público la autenticidad de los relatos de antaño, tal y como han llegado hasta nosotros, con toda su riqueza, luz y oscuridad, sin edulcorantes ni omisiones.

Para ella, un cuento no es sólo una aventura divertida y escapista, sino un mensaje cargado de simbolismo, nacido del Inconsciente Colectivo, que surge para ayudarnos a vivir y a ver esa otra realidad que subyace bajo todas las cosas.

Aunque normalmente trabaja con niños, se ha atrevido a entretener a los adultos y podréis disfrutar de sus cuentos el 2 de julio en Fays, pero de momento os dejamos con la magia de su blog y este artículo que publicaron recientemente de ella.

Publicado por Noemí Risco Mateo el miércoles, abril 27, 2011

lunes, 9 de mayo de 2011

EL LAGO de los CISNES de TCHAIKOVSKY (6º Día del Curso)

El viernes 15 de abril fue el sexto día del curso "Dibujar la música de los cuentos" y lo dedicamos a la leyenda de "El lago de los cisnes" en la que se basa el hermoso ballet de Tchaikovsky.

Dibujo de Rubén


Dibujo de Nil



Dibujo de Jade



Dibujo de Zac



Dibujo de Aina


Dibujo de Luna


Dibujo de Miguel


Dibujo de Roser

EL MAGO DE OZ de F. L . BAUM (5º Día de Curso)


El miércoles 13 de abril fue el quinto día del curso "Dibujar la música de los cuentos". Dedicamos la clase a otro clásico "El mago de Oz" de F.L.Baum. Pero no sólo narramos las aventuras de este libro sino que recordamos que en total hay 14 libros sobre el país de Oz escritos por Baum, y otros muchos escritos por otros autores.

Hicimos dos actividades plásticas.
La primera consistió en crear un móvil que imitara el tornado en el que Dorothy llegó con su casa a Oz por primera vez.





Zac dijo que lo que más le había gustado de "El mago de Oz" era el tornado, e imaginó que el móvil-tornado se lo llevaba dando vueltas.

Otr@s alumn@s dijeron que la Ciudad Esmeralda era lo que más les había llamado la atención.

La segunda actividad consistió en realizar un mapa del país de Oz con sus lugares más importantes...






También disfrutamos de las ilustraciones que W.W.Denslow hizo para la primera versión de "El mago de Oz".

Cuando la clase terminó, Clara R., Aina y Jade se quedaron un rato más trabajando y acabaron el mapa, que quedó precioso. Incluso se construyeron un palacio propio en los reinos colindantes o dentro del mismo país de Oz.





Y añadieron detalles como las dos zapatillas de plata de Dorothy (no de rubíes como en la película, ya que en los libros originales eran de plata) perdidas para siempre en medio del Desierto de la Muerte (un lugar que no se puede tocar ni pisar pues te convierte en arena).
Como Jade hizo una zapatilla y Clara R. la otra, quedaron diferentes y fue muy divertido porque una era enorme y otra muy pequeñita. Nos imaginamos cómo sería llevarlas puestas: una se nos caería y la otra no nos cabría ^-^


(que no os pasen desapercibidas las piernecitas de la malvada bruja del este, que murió aplastada por accidente bajo la casa de Dorothy arrastrada por el tornado...)


(los Munchkins felices después de ser liberados de la bruja del este, quien los tenía esclavizados desde que se hizo con el poder de su reino)

Una vez acabado el mapa y como premio a estas alumnas tan trabajadoras, pusimos un trozo de la película "Retorno a Oz", que les encantó a todas...

EL CASCANUECES de TCHAIKOVSKY (4º Día del Curso)

Éste día lo dedicamos al cuento de E.T.A.Hoffman "El Cascanueces" y escuchamos la maravillosa música que Tchaikovsky compuso basándose en el mismo.
He aquí los maravillosos dibujos de mis alumn@s:


Dibujo de Roser: "María y el Cascanueces en el País de las Golosinas".


Dibujo de Nil: "María y el Cascanueces en el País de las Golosinas".


Dibujo de Aina: "El País de las Golosinas".




También disfrutamos de un fragmento del maravilloso ballet de Tchaikovsky:







ALICIA en el PAÍS de las MARAVILLAS de LEWIS CARROLL (3er Día de Curso)




El viernes 8 de abril fue la tercera clase del curso "Dibujar la música de los cuentos" y la dedicamos a esa otra obra maestra de la literatura fantástica que es la Alicia de Lewis Carroll.

Hablamos tanto de "Alicia en el país de las maravillas" como de la menos conocida "Alicia a través del espejo".

Comenzamos la clase escuchando una pieza de Danny Elfman de la banda sonora de la nueva película, llamada "Alice's Theme".









domingo, 8 de mayo de 2011

PEER GYNT de EDVARD GRIEG (2º Día de Curso)

El miércoles 6 de abril fue el segundo día del curso “Dibujar la música de los cuentos”. El tema del día era la obra musical “Peer Gynt” de Edvard Grieg.

Hablamos sobre cómo la música nos puede narrar historias y transmitir imágenes, algo que vemos claramente en el cine, donde la música es esencial a veces para enfatizar la acción.

Comenzamos escuchando la pieza “En la gruta del Rey de la Montaña”…



Algun@s alumn@s dijeron que les sonaba pero ninguno conocía la historia que se escondía tras esta música. Aún así, estas son algunas de las ideas que comentaron mientras la escuchábamos. Esta pieza sonaba como…

*Un ejército que marcha.
*Duendes caminando.
*Movimiento, rapidez, correr, escapar.
*Enfado.
*Era de noche, hacía frío, estaba oscuro.
*Colores azul, verde.

En efecto, acertaron completamente, pues en esta pieza, el héroe noruego Peer Gynt se encontraba huyendo de los duendes y trolls de la montaña, que lo perseguían a todo correr, hasta que la montaña se derrumba y Peer logra escapar al pronunciar el nombre de su amada, apareciendo junto a ella, lejos de los seres de la montaña.

Dibujo de Nil.


Dibujo de Clara V.


Dibujo de Aina


Dibujo de Luna


Dibujo de Rubén


Dibujo de Clara R.


Dibujo de Clara R.

PETER PAN de J.M.BARRIE (1er Día de Curso)


El lunes 4 de abril fue el primer día del curso "Dibujar la música de los cuentos". Lo dedicamos al fascinante personaje de Peter Pan y a su país de Nunca Jamás.

Comenzamos la clase escuchando piezas de la fantástica banda sonora de James Newton Howard para la película "Peter Pan. La gran aventura".
Sobre todo nos centramos en estas dos:

FLYING ("VOLANDO")



FAIRY DANCE ("DANZA DE HADAS")



Todos coincidieron en que la pieza "Flying" les transmitía alegría, triunfo, sensación de volar, "que los buenos habían ganado",...

En cambio "Fairy Dance" les pareció más triste...

La clase se dividió en tres grupos y cada grupo trabajó en un gran dibujo en el que tenían que AUTORRETRATARSE VOLANDO.

Recordamos que para poder volar eran necesarias dos cosas: POLVO de HADAS y PENSAMIENTOS ALEGRES. El polvo de hadas se convirtió en PURPURINA y los pensamientos alegres los escribieron al lado de sus dibujos.

He aquí la lista de sus pensamientos alegres:

Rubén: Recordar a mi familia y recordar que con ellos soy feliz. Todo es posible.

Tara: Cuidar la naturaleza y los animales.

Elena: Cuidar las plantas.

Luna: Amor. Reyes Magos. Regalos. Princesas. Mallorca.

Roser: Dibujar. Disney. Madrid.

Clara V.: Bailar. Dibujar.

Jade: Dibujar. Volar. Regalar.

Clara R.: Volar.

Aina: Poder volar.

Zac: Volar para descubrir el mundo.


Grupo formado por Clara R., Tara, Nil y Elena.



Grupo formado por Luna, Roser, Jade y Clara V.



Grupo formado por Aina, Rubén y Zac.



Mientras l@s alumn@s trabajaban en sus dibujos fui narrando las primeras aventuras de Peter Pan, las menos conocidas, ésas que están recogidas en el maravilloso libro “Peter Pan en los jardines de Kensington”: cómo todos l@s niñ@s antes de nacer eran pájaros y por eso durante sus primeros días de vida todavía recuerdan cómo volar; cómo Peter se escapó a los siete días de nacer y salió volando por la ventana abierta de su dormitorio hasta llegar a los jardines, donde se hizo amigo de las aves y las hadas,…

Peter se encargaba de tocar el caramillo para animar los bailes de las hadas. Se sentaba sobre una enorme seta en el centro del corro y los seres mágicos bailaban a su alrededor. Había un árbol en los jardines que florecía siempre antes de tiempo porque escuchaba la música de Peter y pensaba que ya había llegado la primavera…

Hablamos del río Serpentina, de la Isla de los Pájaros y de cómo Peter no era del todo humano ni del todo pájaro, sino mitad y mitad… Sobre cómo el pobre Peter no sabía jugar como un niño de verdad, sobre el viejo Salomón, el cuervo que lo acogió, y sobre la hermosa reina Mab,…

También recordamos cómo los duendes cambiaban la hora de cierre en los carteles de los jardines y la adelantaban para así poder celebrar sus fiestas antes.

Y también hablamos de la valiente Maimie, que se apostó con su hermano quedarse rezagada en los jardines para así pasar la noche en ellos y conocer a las hadas… Fue la primera amiga humana de Peter, mucho tiempo antes que Wendy y sus hermanos, y antes que Campanilla o los Niños Perdidos… En aquella época en la que Peter aún vivía en Londres y no era más que un bebé que no sabía volar aún… Porque Peter perdió la fe en volar y no pudo volver a hacerlo hasta que las hadas le concedieron el deseo de regresar con su madre. Para hacerle volar, le hicieron muchas cosquillas hasta que lo elevaron en el aire... Y Peter voló hasta su casa…

Su madre, dormida, lo echaba de menos, pero el pillo de Peter miraba los tentadores jardines de Kensington a través de la ventana y decidió pasar algún tiempo más con las hadas antes de regresar. Desgraciadamente, cuando se decidió a volver con su mamá, la ventana de su cuarto tenía barrotes y su madre sostenía en sus brazos a otro niño, un hermanito, al que no dejarían escapar (de ahí que pusieran rejas en la ventana).
Desde entonces Peter se vio obligado a permanecer en el mundo de las hadas y ya nunca pudo ser humano del todo… Pero como nos dice Barrie, ¡no os pongáis tristes por él! Pues el despreocupado Peter pronto se olvida de todo y sigue divirtiéndose volando de aventura en aventura…

Y éstas son sólo algunas de las aventuras que pudimos compartir en clase con el inolvidable Peter Pan, mientras planeábamos suavemente sobre el misterioso y extraño país de Nunca Jamás, que se muestra distinto para cada uno de nosotros, luminoso y alegre durante el día, pero temido y oscuro durante la noche, cuando Nunca Jamás se acerca tanto que parece que va a chocar con la realidad... Pero tranquilos, que para esos momentos se inventaron las lamparitas de noche, que son los ojos que dejan las madres para que velen por sus hijos y los libren de las pesadillas...

Aún así ¡cuidado padres! Que ese diablillo de ojos brillantes y dientes de leche podría dejar su sombra atrapada en la ventana de vuestros niños... Y Peter siempre regresa a por su sombra...

Al final, disfrutamos de las preciosas ilustraciones de Arthur Rackham para los jardines de Kensington, y de Mabel Lucie Atwell para "Peter Pan y Wendy",... (pero siempre al final de la clase, para no entorpecer la imaginación de los alumn@s).
He aquí algunas muestras: